Kohlbergs teori om moralsk udvikling er en teori, der fokuserer på, hvordan børn udvikler moral og moralsk ræsonnement. Kohlbergs teori antyder, at moralsk udvikling forekommer i en serie på seks faser. Teorien antyder også, at moralsk logik primært er fokuseret på at søge og opretholde retfærdighed.
Hvad er moralsk udvikling?
Hvordan udvikler folk moral? Dette spørgsmål har fascineret forældre, religiøse ledere og filosoffer i årevis, men moralsk udvikling er også blevet et hot-button-spørgsmål inden for psykologi og uddannelse. Spiller forældrenes eller samfundets indflydelse en større rolle i den moralske udvikling? Udvikler alle børn moral på lignende måder?
Amerikansk psykolog Lawrence Kohlberg udviklede en af de mest kendte teorier, der udforskede nogle af disse grundlæggende spørgsmål. Hans arbejde blev ændret og udvidet på Jean Piagets tidligere arbejde, men var mere centreret om at forklare, hvordan børn udvikler moralsk ræsonnement.
Hvordan adskilte de to teorier sig? Piaget beskrev en totrins proces med moralsk udvikling. Kohlberg udvidede Piagets teori og foreslog, at moralsk udvikling er en kontinuerlig proces, der finder sted gennem hele levetiden. Hans teori skitserer seks faser af moralsk udvikling inden for tre forskellige niveauer.
I de senere år er Kohlbergs teori blevet kritiseret for at være vestlig-centreret med en bias mod mænd (han brugte primært mandlige forskningsfag) og for at have et snævert verdensbillede baseret på værdisystemer og perspektiver i øverste middelklasse.
Hvordan Kohlberg udviklede sin teori
Kohlberg baserede sin teori på en række moralske dilemmaer, der blev præsenteret for hans studieemner. Deltagerne blev også interviewet for at bestemme begrundelsen for deres domme i hvert scenarie.
Et eksempel var "Heinz stjæler stoffet." I dette scenarie har en kvinde kræft, og hendes læger mener, at kun et lægemiddel måske kan redde hende. Dette lægemiddel var blevet opdaget af en lokal farmaceut, og han var i stand til at tjene det til $ 200 pr. Dosis og sælge det til $ 2.000 pr. Dosis. Kvindens mand, Heinz, kunne kun rejse $ 1.000 for at købe stoffet.
Han forsøgte at forhandle med apoteket om en lavere pris eller for at blive udvidet til at betale for det over tid. Men apotekeren nægtede at sælge det for mindre eller acceptere delbetalinger. Afvist, brød Heinz i stedet ind på apoteket og stjal stoffet for at redde sin kone. Kohlberg spurgte: "Skal manden have gjort det?"
Kohlberg var ikke så interesseret i svaret på, om Heinz var forkert eller ret, men i ræsonnement for hver deltagers beslutning. Derefter klassificerede han deres ræsonnement i stadierne af hans teori om moralsk udvikling.
Stadier af moralsk udvikling
Kohlbergs teori er opdelt i tre primære niveauer. På hvert niveau af moralsk udvikling er der to faser. Svarende til hvordan Piaget mente, at ikke alle mennesker når de højeste niveauer af kognitiv udvikling, Kohlberg mente, at ikke alle udvikler sig til de højeste stadier af moralsk udvikling.
Niveau 1. Forudkonventionel moral
Forudkonventionel moral er den tidligste periode med moralsk udvikling. Det varer indtil omkring 9 år. I denne alder er børns beslutninger primært formet af voksnes forventninger og konsekvenserne for at bryde reglerne. Der er to faser inden for dette niveau:
- Trin 1 (lydighed og straf): De tidligste stadier af moralsk udvikling, lydighed og straf er især almindelige hos små børn, men voksne er også i stand til at udtrykke denne type ræsonnement. Ifølge Kohlberg ser folk på dette stadium regler som faste og absolutte. Det er vigtigt at overholde reglerne, fordi det er en måde at undgå straf på.
- Trin 2 (individualisme og udveksling): På individualismens og udvekslingsstadiet af moralsk udvikling tager børn hensyn til individuelle synspunkter og bedømmer handlinger ud fra, hvordan de tjener individuelle behov. I Heinz-dilemmaet hævdede børn, at den bedste fremgangsmåde var det valg, der bedst tjente Heinzs behov. Gensidighed er mulig på dette tidspunkt i moralsk udvikling, men kun hvis det tjener ens egne interesser.
Niveau 2. Konventionel moral
Den næste periode med moralsk udvikling er præget af accept af sociale regler om, hvad der er godt og moralsk. I løbet af denne tid internaliserer unge og voksne de moralske standarder, de har lært af deres rollemodeller og fra samfundet.
Denne periode fokuserer også på accept af autoritet og i overensstemmelse med gruppens normer. Der er to faser på dette moralniveau:
- Trin 3 (Udvikling af gode interpersonelle forhold): Ofte omtalt som "god dreng-god pige" -orientering, er dette trin i det interpersonelle forhold mellem moralsk udvikling fokuseret på at leve op til sociale forventninger og roller. Der lægges vægt på overensstemmelse, at være "god" og overveje, hvordan valg påvirker relationer.
- Trin 4 (opretholdelse af social orden): Denne fase er fokuseret på at sikre, at social orden opretholdes. På dette stadium af moralsk udvikling begynder folk at betragte samfundet som en helhed, når de træffer domme. Fokus er på at opretholde lov og orden ved at følge reglerne, udføre sin pligt og respektere autoritet.
Niveau 3. Postkonventionel moral
På dette niveau af moralsk udvikling udvikler folk en forståelse af abstrakte moralprincipper. De to faser på dette niveau er:
- Trin 5 (social kontrakt og individuelle rettigheder): Idéerne om en social kontrakt og individuelle rettigheder får folk i næste fase til at tage højde for andre menneskers forskellige værdier, meninger og overbevisninger. Lovregler er vigtige for at opretholde et samfund, men medlemmer af samfundet bør være enige om disse standarder.
- Trin 6 (universelle principper): Kohlbergs sidste niveau af moralsk ræsonnement er baseret på universelle etiske principper og abstrakt ræsonnement. På dette tidspunkt følger folk disse internaliserede retfærdighedsprincipper, selvom de er i strid med love og regler.
Kohlberg mente, at kun en relativt lille procentdel af mennesker nogensinde når de postkonventionelle stadier (ca. 10 til 15%). En analyse viste, at mens trin et til fire kunne ses som universelle i befolkninger over hele verden, var den femte og sjette fase ekstremt sjælden i alle befolkninger.
Kritik
Kohlbergs teori spillede en vigtig rolle i udviklingen af moralsk psykologi. Mens teorien har været meget indflydelsesrig, er aspekter af teorien blevet kritiseret af en række årsager:
- Moralisk ræsonnement svarer ikke til moralsk opførsel: Kohlbergs teori handler om moralsk tænkning, men der er en stor forskel mellem at vide, hvad vi burde gøre i forhold til vores faktiske handlinger. Moralsk ræsonnement kan derfor ikke føre til moralsk opførsel.
- Understreger retfærdighed: Kritikere har påpeget, at Kohlbergs teori om moralsk udvikling understreger begrebet retfærdighed, når de træffer moralske valg. Faktorer som medfølelse, omsorg og andre følelser mellem mennesker kan spille en vigtig rolle i moralsk ræsonnement.
- Kulturel bias: Individualistiske kulturer understreger personlige rettigheder, mens kollektivistiske kulturer understreger vigtigheden af samfund og samfund. Østlige, kollektivistiske kulturer kan have forskellige moralske udsigter, som Kohlbergs teori ikke tager højde for.
- Aldersforstyrrelse: De fleste af hans undersåtter var børn under 16 år, som tydeligvis ikke havde nogen erfaring med ægteskab. Heinz-dilemmaet kan have været for abstrakt til, at disse børn kunne forstå, og et scenarie, der var mere relevant for deres hverdagslige bekymringer, kunne have ført til forskellige resultater.
- Kønsforstyrrelse: Kohlbergs kritikere, herunder Carol Gilligan, har antydet, at Kohlbergs teori var kønsfordelt, da alle emnerne i hans prøve var mandlige. Kohlberg mente, at kvinder havde tendens til at forblive på det tredje niveau af moralsk udvikling, fordi de lægger stærkere vægt på ting som sociale forhold og andres velfærd.
Gilligan foreslog i stedet, at Kohlbergs teori understreger begreber som retfærdighed og ikke i tilstrækkelig grad behandler moralsk ræsonnement, der er baseret på principperne og etikken i omsorg og omtanke for andre.
Et ord fra Verywell
Mens Kohlbergs teori om moralsk udvikling er blevet kritiseret, spillede teorien en vigtig rolle i fremkomsten af området med moralsk psykologi. Forskere fortsætter med at undersøge, hvordan moralsk ræsonnement udvikler sig og ændres gennem livet såvel som disse fases universalitet. At forstå disse faser giver nyttig indsigt i de måder, hvorpå både børn og voksne træffer moralske valg, og hvordan moralsk tænkning kan påvirke beslutninger og adfærd.