Nyhedseffekten er tendensen til at huske de senest præsenterede oplysninger bedst. For eksempel, hvis du prøver at huske en liste over emner, betyder recency-effekten, at du er mere tilbøjelig til at huske elementerne fra listen, du sidst studerede. Dette er en komponent i den serielle positionseffekt, et fænomen, hvor placeringen af emner på en liste påvirker, hvor godt disse emner hentes tilbage.
Oversigt
Den serielle placeringseffekt blev først opdaget af psykologen Hermann Ebbinghaus under hans hukommelseseksperimenter. Han bemærkede, at evnen til nøjagtigt at genkalde genstande fra en liste var afhængig af placeringen af varen på listen.
Elementer, der findes i slutningen af listen, der er lært senest, huskes bedst (recency-effekten), mens de første par emner også tilbagekaldes bedre end dem, der findes i midten (primacy-effekten).
Du har sandsynligvis oplevet denne effekt mange gange, når du prøver at lære noget nyt. Når du har lært informationen, kan du forestille dig, at du straks får en test, der dækker materiale for at se, hvor meget du har bevaret. Hvilke oplysninger tror du, du vil huske bedst?
Chancerne er, at du vil huske ret godt på de ting, du lærte sidst eller senest. Du husker sandsynligvis også de første par ting, du lærte. Det er de oplysninger midt i din læringssession, som du er mest sandsynligt at kæmpe med.
Nyhedseffekten kan fortælle os lidt om, hvordan hukommelse fungerer. Du kan også finde måder til at maksimere din hukommelse ved bedre at forstå, hvordan og hvorfor denne effekt finder sted.
Hvordan det virker
Nyhedseffekten afhænger af korttidshukommelsen. Denne type hukommelse, også kendt som aktiv eller primær hukommelse, er evnen til at holde en relativt lille mængde hukommelse i sindet i en kort periode. Disse oplysninger holdes og holdes aktive til brug, men de manipuleres ikke. Kort opbevaring af et telefonnummer, som nogen lige har reciteret dig længe nok til at ringe til det, er et godt eksempel på kortvarig hukommelse.
Korttidshukommelse er begrænset med hensyn til både kapacitet og varighed. De fleste oplysninger i korttidshukommelsen varer kun mellem 15 og 30 sekunder uden aktiv vedligeholdelse eller øvelse. Cirka fire stykker information kan opbevares i kortvarig hukommelse i en kort periode.
Måske ikke overraskende har forsinket tilbagekaldelse efter at have hørt en liste over emner en dramatisk indvirkning på nyhedseffekten. En meget lang forsinkelse mellem læringselementer og tilbagekaldelse vil ofte helt eliminere denne effekt.
Med andre ord kan recency-effekten forekomme, fordi du nemt kan huske de emner, der stadig gemmes kort i din korttidshukommelse. Hvis du ikke øver disse oplysninger, vil de dog hurtigt gå tabt og forsvinde fra hukommelsen.
Eksempler
Nyhedseffekten kan spille en rolle i mange forskellige aspekter af det daglige liv.
Sig for eksempel, at du prøver at huske genstande fra din indkøbsliste, som du ved et uheld har efterladt derhjemme. Du er let i stand til at huske de sidste par ting, du skrev ned, men du kan ikke synes at huske nogen af elementerne midt på din liste.
Eller tjeneren på en restaurant viser en række forskellige tilbud. Når du er klar til at bestille, kan du kun huske de sidste to muligheder, som han nævnte.
Et andet eksempel er som følger: Når du undersøger et nyt produkt, du er interesseret i at købe, er du højst sandsynligt opmærksom på dine første indtryk og det sidste, du hørte om det. Hvis det første, du hører, og det sidste, du hører, er positivt, er det mere sandsynligt, at du køber det, selvom din forskning afslørede negativ information mellem disse to gange.
Markedsførere udnytter nyhedseffekten ved at sikre, at begyndelsen og slutningen af annoncer er positive og tiltalende.
Endelig har du lettere ved at huske begivenheder fra din umiddelbare fortid, end du gør ting fra den fjerne fortid. For eksempel, mens du måske har lidt problemer med at huske, hvad du havde til morgenmad i morges, ville det være meget vanskeligere (eller endda umuligt) at huske, hvad du spiste for to uger siden.
Hvorfor det sker
Både recency og primacy-effekterne er sandsynligvis resultatet af hukommelsesprocesser.Der er et par forklaringer på, hvorfor recency-effekten opstår.
Den ene er, at de nyeste oplysninger stadig findes i aktiv hukommelse. Når test udføres umiddelbart efter læring, kan enhver information, der blev lært sidst, stadig opbevares aktivt i kortvarig hukommelse. Dette øger nøjagtigheden af tilbagekaldelsen.
En anden forklaring er, at tidsmæssige signaler også kan hjælpe med at forbedre tilbagekaldelsen af den senest lærte information. Hvis en person øver en liste og derefter testes med det samme, kan den tidsmæssige kontekst hjælpe med at indikere tilbagekaldelsen af informationen.
Indflydelser
Der er også faktorer, der kan påvirke styrken og sandsynligheden for, at recency-effekten opstår. Faktorer, der kan påvirke forekomsten af recency-effekten, inkluderer:
- Opgavefaktorer: Dette refererer til selve opgaven såvel som hvordan informationen behandles. Længden af den præsenterede information, og hvordan den præsenteres, kan påvirke recency-effekten. Hvis du for eksempel blev præsenteret for en meget kort liste med ord, kan du måske finde det let at huske alle emnerne, hvilket i det væsentlige eliminerer nyhedseffekten. En meget lang liste med udtryk vil derimod være meget mere tilbøjelige til at give nyereffekter.
- Forarbejdning: Hvordan du behandler og behandler oplysningerne, som de præsenteres, kan også påvirke, hvordan de tilbagekaldes.
- Tid: Hvis der går lang tid mellem præsentationen og repetitionen af informationen og tilbagekaldelsen, reduceres nyhedseffekten dramatisk eller endda helt.
- Intervenerende opgaver: Interferens kan opstå, hvis en anden opgave eller information præsenteres efter den første opgave. Forskning har vist, at hvis den distraherende opgave tager længere tid end 15 til 30 sekunder, vil den eliminere nyhedseffekter, når man prøver at huske de originale oplysninger.
Indvirkning på læring
Som du måske forestiller dig, kan recency-effekten spille en vigtig rolle i læringsprocessen. Når du lærer nye oplysninger, er det højst sandsynligt, at du husker de ting, du studerer først (primacy-effekten) såvel som de ting, du studerer sidst (recency-effekten). Dette betyder, at når du testes på materialet, er mere tilbøjelige til at glemme de ting, der blev lært i midten.
Der er dog ting, du kan gøre for at tilpasse dine studiesessioner for at drage fordel af disse hukommelsesfænomener. Når du strukturerer din studietid, skal du indse, at perioden i starten og perioden i slutningen er dine primære læringstider.
Prøv følgende trin:
- Fokuser på de vigtigste oplysninger i begyndelsen for at drage fordel af forrangseffekten. Dette kan omfatte gennemgang af vigtig terminologi eller indlæring af nye oplysninger.
- Brug midten af din læringstid til at læse igennem gammelt materiale, du allerede har lært. Denne periode er i det væsentlige nedetid, men den kan være nyttig til gennemgang.
- Brug den sidste del af din studiesession på at gennemgå det, du allerede har lært. Dette kan indebære at øve disse vigtige udtryk eller gennemgå dit nyindlærte materiale.
At gøre dette vil hjælpe med at cementere nyindlærte oplysninger i din hukommelse og minimere chancerne eller glemme de ting, du lærte midt i din studiesession.
Lærere kan også drage fordel af nyhedseffekten i, hvordan de strukturerer klassetid. Den første del af klassen skal fokusere på vigtig information. Dette betyder at springe over ting som grundlæggende administrative opgaver som at tage fremmøde og møde og hilse på isbrydere.
Den midterste del af klassen kan involvere en kort pause, hvor disse formaliteter måske bliver bedre taget hånd om. Endelig skal de sidste 10 til 20 minutter i klassen fokusere på at vende tilbage til de vigtigste begreber.
Et ord fra Verywell
Nyhedseffekten spiller en rolle i det, du lærer og husker, men der er ting, du kan gøre for at maksimere din hukommelse. At tage skridt som at opdele studiesessioner i kortere perioder kan hjælpe. Brug de sidste øjeblikke, hvor du fokuserer på noget for at gennemgå de vigtigste detaljer.
Endelig, hvis du vil have noget, du siger, skal skille sig ud i andres sind, skal du sørge for at formidle de vigtigste oplysninger lige i slutningen. Dette kan gælde for dine daglige samtaler, eller når du prøver at overtale nogen til at se tingene på din måde eller endda under jobinterviews. Første indtryk er også kritiske, men takket være recency-effekten kan dine afskedsord være lige så stærke.
Hvad er interferens?