Hvordan lærer folk nye ting? Dette spørgsmål virker ret simpelt, men alligevel er det et emne, der længe har været et stort emne af interesse for psykologer og undervisere. Eksperter er enige om, at der er mange forskellige processer, hvormed information kan læres.
En af disse metoder, der blev beskrevet af en tidlig psykolog, er kendt som indkvartering. Indkvartering er en del af læringsprocessen, der giver os mulighed for at ændre vores eksisterende ideer for at få nye oplysninger.
En del af tilpasningsprocessen
Oprindeligt foreslået af Jean Piaget, refererer udtrykket indkvartering til den del af tilpasningsprocessen. Processen med indkvartering inkluderer at ændre ens eksisterende skemaer eller ideer som et resultat af ny information eller nye oplevelser. Nye skemaer kan også udvikles under denne proces. </s> </s> </s> </s> </s> </s> </s> </s> </s> </s> </s> </s>
Overvej for eksempel, hvordan små børn lærer om forskellige typer dyr. Et lille barn kan have et eksisterende skema for hunde. Hun ved, at hunde har fire ben, så hun tror måske automatisk, at alle dyr med fire ben er hunde.
Når hun senere lærer, at katte også har fire ben, vil hun gennemgå en proces med indkvartering, hvor hendes eksisterende skema for hunde vil ændre sig, og hun vil også udvikle et nyt skema for katte.
Skemaer bliver mere raffinerede, detaljerede og nuancerede, når ny information indsamles og tilpasses vores nuværende ideer og overbevisninger om, hvordan verden fungerer.
Hvordan indkvartering finder sted
Indkvartering finder ikke kun sted hos børn; voksne oplever dette også. Når oplevelser introducerer ny information eller information, der er i konflikt med eksisterende skemaer, skal du imødekomme denne nye læring for at sikre, at det, der er inde i dit hoved, er i overensstemmelse med det, der er uden for i den virkelige verden.
Forestil dig f.eks. En ung dreng, der er opvokset i et hjem, der præsenterer et stereotype skema om en anden social gruppe. På grund af sin opdragelse kan han endda have fordomme over for mennesker i denne gruppe.
Når den unge mand flytter væk til college, finder han sig pludselig omgivet af mennesker fra denne gruppe. Gennem erfaring og reelle interaktioner med medlemmer af denne gruppe indser han, at hans eksisterende viden er helt forkert. Dette fører til en dramatisk ændring eller tilpasning i hans overbevisning om medlemmer af denne sociale gruppe.
Bemærkninger
I deres bog Uddannelsespsykologi, forfatterne Tuckman og Monetti bemærker, at Piaget troede på vigtigheden af balance mellem logi- og assimileringsprocesserne. Imitation er en vigtig del af læringsprocessen, men det er også vigtigt at udvikle en stabil følelse af selv.
Leg er også kritisk, men børn skal også gennemgå processen med at assimilere og imødekomme nye oplysninger for at lære.
"Der skal være plads nok til at mødes og tilpasse sig nye situationer og tilstrækkelig assimilering til at bruge ens skemaer hurtigt og effektivt," foreslår Tuckman og Monetti.
At nå en ligevægt mellem assimilerings- og indkvarteringsprocesserne er det, der hjælper med at skabe en følelse af stabilitet mellem individet og hans eller hendes miljø.
Så hvad bestemmer, om et nyt stykke information er tilpasset eller assimileret. I Encyclopedia of Educational Psychology (2008), skriver Byrnes, at de to processer faktisk fungerer i opposition til hinanden.
Målet med assimilering er at opretholde status quo. Ved at assimilere information holder du din eksisterende viden og skemaer intakt og finder simpelthen et sted at gemme disse nye oplysninger. Det er som at købe en ny bog og finde et sted at opbevare den i dine bogreoler.
Indkvartering indebærer på den anden side faktisk at ændre din eksisterende viden om et emne.
Dette er som at købe en ny bog, indse, at den ikke passer i nogen af dine eksisterende bogreoler, og købe en helt ny reol til at gemme alle dine bøger i. I en given situation foreslår Byrnes, enten indkvartering eller assimilering vil " vinde ud, "ofte afhængigt af hvad der er lært.