Udtrykket udøvende funktion beskriver evnen til at planlægge og styre tid og projekter effektivt. De fleste mennesker med ADHD har betydelige underskud i den udøvende funktion, hvilket naturligvis gør skolen meget vanskelig. Heldigvis er der kreative indgreb, som lærere kan bruge til at forbedre en elevs succes i klasseværelset.
Nedenfor er en liste over flere undervisningsrum, der fungerer godt for studerende med ADHD. De blev samlet af Chris Dendy, MS og genoptrykt med hendes tilladelse. Fru Dendy er en førende ADHD-ekspert og forfatter, en tidligere lærer med mere end 35 års erfaring og mor til to voksne sønner og en datter med ADHD.
Det grundlæggende koncept bag alle disse strategier er simpelt: gør læringsprocessen konkret og visuel. Lærere kan nå dette mål ved at følge disse forslag til klassearbejde:
Skriftligt udtryk
- Diktat information til en "skriftlærer" eller forældre.
- Brug grafiske arrangører til at give visuelle meddelelser.
- Brug "post-it" noter til brainstorm af essays.
Matematik
- Brug en peer-tutor.
- Brug parret læring (læreren forklarer problemet, eleverne udarbejder deres egne eksempler, bytter problemer og diskuterer svar).
Hukommelse
- Brug mnemonics (hukommelsestricks), såsom akronymer eller akrostics, fx HJEM til at huske navnene på de store søer.
- Brug "visuel udstationering" af nøgleoplysninger på strimler af plakatbræt.
Ændre undervisningsmetoder
- Brug en overheadprojektor til at demonstrere, hvordan du skriver et essay. (Forældre kan bare skrive på papir eller en computer for at modellere denne færdighed.)
- Brug farve til at fremhæve vigtige oplysninger.
- Brug grafiske arrangører til at hjælpe eleverne med at organisere deres tanker.
Rediger opgaver - Reducer skriftligt arbejde
- Forkort opgaver.
- Tjek brugt tid på lektier, og reducer det, hvis det er relevant (når det samlede lektie tager længere tid end ca. 10 minutter pr. Klasse som anbefalet i en PTA / NEA-politik, f.eks. 7. klasse = 70 minutter).
- Skriv kun svar, ikke spørgsmålene (fotokopieringsspørgsmål).
Rediger test og klassificering
- Giv længere tid på test.
- Opdel langsigtede projekter i segmenter med separate forfaldsdatoer og karakterer.
- Gennemsnitligt to karakterer på essays - en for indhold og en for grammatik.
Rediger niveauet for support og tilsyn
- Udnævn “række kaptajner” for at kontrollere, om lektieopgaver skrives ned og senere afleveres til læreren.
- Øg mængden af vejledning og overvågning for disse studerende, hvis de kæmper.
Brug teknologi
- Brug en computer så ofte som muligt.
- Brug software til at lære færdigheder.