Hvis du er skolelærer, coach eller gruppeleder, vil du altid komme på tværs af situationer, hvor du har et ADHD-barn at overvåge og undervise. Gruppesituationer kan byde på mange udfordringer for børn med ADHD. Hvis adfærd ikke behandles ordentligt, kan gruppeoplevelsen hurtigt blive forværret og blive negativ for dette barn og de andre børn i gruppen.
Børn med ADHD vil have succes, få venner og klare sig godt i gruppesituationer, selvom de ofte har svært ved at gøre det. Din tilgang som lærer eller coach kan gøre en stor forskel i et barns oplevelse.
Cathi Cohen, direktør for In Step Mental Health og forfatter til flere bøger om social færdighedstræning, skitserer nogle enkle tip til plejepersonale i sin bog, Undertal; Ikke overmasket! En A til Z-guide til arbejde med børn og teenagere i grupper.
Hvis et barn med ADHD er en del af din gruppe, kan du tage følgende trin:
Accepter, at ADHD er en ægte lidelse
Inden du kan hjælpe et ADHD-barn, skal du først tro, at ADHD er en ægte hjernesygdom, der resulterer i utilsigtet adfærd og konsekvenser. Du skal forstå, at ADHD hverken er en afspejling af et barns karakter eller af hans intelligens eller opdragelse. Voksne, der mener, at ADHD er en sammensat diagnose, kan tro, at barnets adfærd er forsætlig og forårsaget af manglende disciplin eller dårlig forældre. Disse voksne vil håndtere deres interaktioner med et ADHD-barn meget anderledes end dem, der genkender lidelsens indvirkning. Det tager en moden, tålmodig, rolig voksen leder at administrere et ADHD-barn i en gruppeindstilling.
Fokus på positiv kanalisering
Nøglen til at arbejde med ADHD-barnet med succes er at fokusere på styrker og give muligheder for læring. ADHD-børn giver energi. De er ofte lidenskabelige, entusiastiske og aktive børn. Tag dig tid til at fange ADHD-barnet, der gør gode ting, og kompliment hende. Mens standardstraffemodellen for disciplin kan være passende for nogle børn, går det generelt tilbage med ADHD-barnet. Kanalisering af hendes adfærd på en positiv måde reducerer sandsynligheden for, at dårlig opførsel vil forekomme.
Juster dine forventninger
ADHD-barnet er cirka to til tre år bag sine jævnaldrende i følelsesmæssig modenhed. Dette kan være forvirrende for voksne, især hvis ADHD-barnet er fysisk stort i sin kronologiske alder, men opfører sig flere år yngre, socialt og følelsesmæssigt. Juster dine forventninger i overensstemmelse hermed.
Giv et-trins vejledning
Mange børn med ADHD har problemer med at følge instruktioner i flere trin. Det kan være fint for dig at fortælle de fleste børn at lave deres senge, feje gulvet omkring deres køje og hænge deres våde håndklæder op efter svømning. Men hvis du giver det samme sæt instruktioner til et ADHD-barn, husker han muligvis at lave sin seng, men vil sandsynligvis blive distraheret og glemme resten af, hvad han skulle gøre.
Spørg om forældrenes disciplinemetode
Forældre til ADHD-børn ved generelt, hvad der fungerer, og hvad der ikke fungerer, når de disciplinerer deres barn. Tjek ind med forældrene for vejledning.
Hjælp ADHD-barnet med at "skifte gear" langsomt
ADHD-børn reagerer meget godt på forudsigelighed og struktur, så de sætter pris på at kende rutinen inden situationen. Giv ADHD-barnet tid til at forberede sig på at skifte gear, når aktiviteter skifter.
Reager roligt
Fordi ADHD er en forstyrrelse af selvkontrol, kan ADHD-børn måske gøre og sige ting, som de ikke mener. Deres impulsivitet resulterer i deres manglende evne til at holde tungen og begrænse deres handlinger. Det tager en stærk voksen at afstå fra at tage agnet og gengælde med straf og irettesættelse.
Korrektionsstrategier
- Opmuntre snarere end kritisere.
- Fortæl dem, hvad du vil have dem til at gøre (ikke kun hvad ikke at gøre).
- Afstå fra beskyldninger.
- Fang barnet med positiv opførsel.
- Form opførsel gennem ros.
- Gå tættere på ADHD-barnet, når du ønsker hans / hendes opmærksomhed.
- Bed ADHD-barnet om at udføre små ærinder / gøremål for at omdirigere negativ energi.