Howard Gardner er en udviklingspsykolog, der er mest kendt for denne teori om flere intelligenser. Han mente, at det konventionelle intelligensbegreb var for snævert og restriktivt, og at IQ-målinger ofte går glip af andre "intelligenser", som et individ kan have.
Hans bog fra 1983 Frames of Mind, skitserede hans teori og hans otte hovedtyper af intelligens. Gardners teori havde en særlig indflydelse inden for uddannelse, hvor den inspirerede lærere og undervisere til at udforske nye måder at undervise rettet mod disse forskellige intelligenser på.
"Vi har denne myte om, at den eneste måde at lære noget på er at læse det i en lærebog eller høre et foredrag om det. Og den eneste måde at vise, at vi har forstået noget, er at tage en kort-svar-test eller måske lejlighedsvis med et essayspørgsmål kastet ind. Men det er vrøvl. Alt kan læres på mere end én måde, "har Howard Gardner foreslået.
Kort biografi af Howard Gardner
Howard Gardner blev født den 11. juli 1943 i Scranton, Pennsylvania. Han beskrev sig selv som "et studerende barn, der fik meget glæde ved at spille klaver." Han afsluttede sin post-gymnasiale uddannelse ved Harvard og opnåede sin bachelorgrad i 1965 og sin ph.d. i 1971.
Mens han oprindeligt havde planlagt at studere jura, blev han inspireret til at studere udviklingspsykologi af Jean Piagets værker. Han citerede også mentorordningerne, han modtog fra den berømte psykoanalytiker Erik Erikson, som en del af grunden til, at han satte sin blik på psykologi.
"Mit sind blev virkelig åbnet, da jeg gik til Harvard College og fik muligheden for at studere under individer - såsom psykoanalytiker Erik Erikson, sociolog David Riesman og kognitiv psykolog Jerome Bruner - der skabte viden om mennesker. Det hjalp med at sætte mig i gang forløbet med at undersøge menneskets natur, især hvordan mennesker tænker, ”forklarede han senere.
Karriere og teorier
Efter at have brugt tid på at arbejde med to meget forskellige grupper, normale og begavede børn og hjerneskadede voksne, begyndte Gardner at udvikle en teori designet til at syntetisere sin forskning og observationer. I 1983 udgav han Frames of Mind der skitserede hans teori om flere intelligenser.
Ifølge denne teori har folk mange forskellige måder at lære på. I modsætning til traditionelle teorier om intelligens, der fokuserer på en enkelt generel intelligens, mente Gardner, at mennesker i stedet har flere forskellige måder at tænke og lære på.
Han har siden identificeret og beskrevet otte forskellige former for intelligens:
- Interpersonel intelligens
- Intrapersonel intelligens
- Kinæstetisk intelligens
- Sproglig-verbal intelligens
- Matematisk intelligens
- Musikalsk intelligens
- Naturalistisk intelligens
- Visuel-rumlig intelligens
Han har også foreslået en mulig tilføjelse af en niende type, som han omtaler som "eksistentiel intelligens."
Gardners teori har måske haft den største indflydelse inden for uddannelsesområdet, hvor den har fået betydelig opmærksomhed og brug. Hans konceptualisering af intelligens som mere end en ensom kvalitet har åbnet dørene for yderligere forskning og forskellige måder at tænke på menneskelig intelligens.
Forsker Mindy L. Kornhaber har antydet, at teorien om flere intelligenser er så populær inden for uddannelse, fordi den:
"Validerer læreres hverdagsoplevelse: studerende tænker og lærer på mange forskellige måder. Det giver også undervisere en konceptuel ramme til at organisere og reflektere over læseplanvurdering og pædagogisk praksis. Til gengæld har denne refleksion fået mange undervisere til at udvikle nye tilgange, der kan bedre imødekomme behovene hos eleverne i deres klasseværelser. "
Gardner fungerer i øjeblikket som John H. og Elisabeth A. Hobbs forskningsprofessor i kognition og uddannelse ved Harvard Graduate School of Education. Han er også adjungeret professor i psykologi ved Harvard University og seniordirektør for Harvard Project Zero.
Howard Gardeners priser
- 1981, MacArthur Prize Fellowship
- 1987, William James Book Award, American Psychological Association
- 1990, University of Louisville Grawemeyer Award in Education
- 2000, John S. Guggenheim Memorial Foundation Fellowship
- 2011, Prince of Asturias Award in Social Sciences
Udvalgte publikationer
Gardner, H. (1983; 2003). Frames of Mind. Teorien om flere intelligenser. New York: BasicBooks.
Gardner, H. (1999). Efterretning ændret. New York: Grundlæggende bøger.
Gardner, H. (2000). Det disciplinerede sind: Ud over fakta og standardiserede tests, K-12-uddannelsen, som hvert barn fortjener. New York: Penguin Putnam.
Flere intelligenser vs. læringsstile
I sin bog fra 2013 Appgenerationen, Gardner og medforfatter Katie Davis antyder, at teorien om flere intelligenser for ofte er blevet sammenblandet med ideen om læringsstile. De to er ikke de samme, forklarer Gardner og bruger en computeranalogi til at demonstrere forskellene mellem ideerne.
Traditionelle opfattelser af en enkelt intelligens antyder, at sindet har en enkelt, central og alsidig "computer" antyder Gardner i sin bog. Denne computer bestemmer derefter, hvordan folk presterer i alle aspekter af deres liv.
På den anden side foreslår Gardners opfattelse af flere intelligenser, at sindet besidder et antal "computere", der hovedsagelig handler uafhængigt af hinanden og bidrager til forskellige mentale evner. Gardner skitserede oprindeligt otte multiple intelligenser, men forsker i inddragelsen af naturalistisk intelligens og eksistentiel intelligens.
Læringsstilarter er på den anden side relateret til en persons personlighed og læringspræferencer. Problemet med begrebet læringsstile, forklarer Gardner, er, at de ikke kun kun er vagt definerede, men forskning har også fundet lidt bevis for, at undervisning i en studerendes foretrukne stil har en indvirkning på læringsresultaterne.
Gardner skelner mellem sine multiple intelligenser og ideen om indlæringsstilarter ved at definere intelligenser som en mental beregningskraft i et bestemt område såsom verbal evne eller rumlig intelligens. Han definerer læringsstile med hensyn til, hvordan en individuel elev nærmer sig forskellige undervisningsmaterialer.
Et ord fra Verywell
Gardners teori om flere intelligenser har haft en vigtig indflydelse på, hvordan vi tænker på menneskelig intelligens. I stedet for blot at fokusere på et enkelt mål for menneskelig kognitiv evne, kan det være nyttigt at overveje alle de forskellige mentale styrker, som et individ kan have.