David Kolb er en psykolog og uddannelsesteoretiker, der måske er bedst kendt for sin teori om oplevelsesmæssig læring. Ud over at udvikle en teori, der skitserede, hvordan oplevelsesmæssig læring finder sted, er Kolb også kendt for sin læringsstilopgørelse, der stadig er meget populær blandt undervisere i dag. Hans vigtigste bidrag til psykologiområdet inkluderer:
- Erfaringsmæssig læringsteori
- Kolbs læringsstile
- Kolbs læringsstil opgørelse
Kort biografi af David Kolb
David Kolb blev født i 1939. Han fik sin bachelorgrad i 1961 fra Knox College. Derefter tjente han sin ph.d. i socialpsykologi fra Harvard University.
I dag er han emeritus professor i organisatorisk adfærd i Weatherhead School of Management ved Case Western Reserve University.
Karriere
Kolb er en amerikansk psykolog og uddannelsesteoretiker. Han er måske bedst kendt for sin forskning i oplevelsesmæssig læring og læringsstile.
Ifølge Kolb, oplevelsesmæssig læring er en proces, hvor viden skyldes forskellige kombinationer af forståelse og transformation af oplevelser. Vi kan forstå oplevelsen på to forskellige måder; gennem konkret erfaring og abstrakt konceptualisering. Folk kan derefter transformere oplevelsen på to måder; gennem reflekterende observation eller aktiv eksperimentering. Denne proces bliver ofte portrætteret som en cyklus.
Kolbs teori om oplevelsesmæssig læring tjener også som grundlag for hans fire læringsstile. Hver af de fire læringsstile er kendetegnet ved styrker i to af de fire hovedtrin i læringscyklussen.
- Mennesker med en konvergerende læringsstil foretrækker at lære gennem abstrakt konceptualisering og aktiv eksperimentering.
- Dem med en divergerende læringsstil foretrækker konkret oplevelse og reflekterende observation.
- Det assimilerende stil er forbundet med abstrakt konceptualisering og reflekterende observation.
- Det imødekommende læringsstil er knyttet til konkret erfaring og aktiv eksperimentering.
Mens læringsstile forbliver et ret kontroversielt og ofte debatteret område inden for psykologi og uddannelse, er Kolbs teori fremstået som en af de mest populære og udbredte.
Udvalgte publikationer
- Kolb, A.Y., Kolb, D.A. (2011). Kolb Learning Style Inventory 4.0 Boston MA: Hay Group.
- Kolb, A.Y., Kolb, D.A. (2010). Learning to Play, Playing to Learn: A Case Study of a Ludic Learning Space (1 udgave, bind 23, s. 26-50). Journal of Organizational Change Management.
- Kolb, A.Y., Kolb, D.A. (2009). I Armstrong, S. J. & Fukami, C. (red.), Experiential Learning Theory: A Dynamic, Holistic Approach to Management Learning, Education and Development (s. 50). London: Sage Publications Handbook of Management Learning, Education and Development.
- Kolb, D. A., Boyatzis, R. E. og Mainemelis, C. (2000). Erfaringsmæssig læringsteori: Tidligere forskning og nye anvisninger. Perspektiver på kognitive, lærende og tænkende stilarter. Sternberg & Zhang (red.). NJ: Lawrence Erlbaum.
- Kolb, D. A. (1984). Erfaringsmæssig læring: Erfaring som kilde til læring og udvikleret. New Jersey: Prentice-Hall.