George Kelly var en berømt psykolog, der var bedst kendt for sine bidrag til personlig konstruktionsteori. Han kaldes almindeligvis faderen til kognitiv klinisk psykologi, og han spillede en rolle i den tidlige udvikling inden for kognitiv psykologi.
Tidligt liv
George Kelly blev født nær Perth, Kansas. Hans forældre, Theodore Vincent Kelly og Elfleda Merriam Kelly, var fattige men hårdtarbejdende landmænd. I store dele af hans tidlige liv var Kellys uddannelse begrænset til lærdomme fra hans forældre. Han modtog ingen formel uddannelse før i 1918, da han gik i skole i Wichita, Kansas.
I en alder af 16 begyndte han at gå på Friends University-akademiet og begyndte at tage college-kurser.
Kelly tog aldrig gymnasiet, men fortsatte med at tjene sin bachelorgrad i 1926 med hovedfag i matematik og fysik.
Kelly planlagde oprindeligt en karriere inden for ingeniørarbejde, men opgav denne idé til fordel for at studere uddannelsesmæssig sociologi ved University of Kansas. Før han afsluttede sin kandidat, tog han dog af sted for at tilmelde sig University of Minnesota. Han måtte trække sig fra skolen, da han ikke kunne betale undervisning. I 1927 fandt han en stilling som lærer i psykologi ved Sheldon Junior College i Iowa.
I 1931 afsluttede Kelly en ph.d. i psykologi fra University of Iowa.
Karriere
Kelly begyndte at undervise på Fort Hays Kansas State College i 1931.
Midt i den store depression begyndte Kelly at anvende sin viden på noget, som han fandt nyttigt at evaluere skolebørn og voksne og udvikle sin milepælsteori.
I løbet af denne tid oprettede han også en rejseklinik, der tilbød psykologiske tjenester til mennesker i hele staten Kansas og arbejdede for at betjene mennesker, der var hårdt ramt af den økonomiske omvæltning i tiden.
Freudianske påvirkninger
Da Kelly dannede sin teori, studerede han værkerne fra den østrigske psykoanalytiker Sigmund Freud for ideer og inspiration. Mens Kelly værdsatte Freuds arbejde, følte han, at der var nogle problemer med psykoanalytikerens tilgang. I Freuds terapi ville terapeuten give den "korrekte fortolkning" af klientens situation, som Freud mente var nøglen til ændringer.
Baseret på sine observationer udviklede Kelly en idé, som han kaldte konstruktiv alternativisme. I det væsentlige har hver enkelt sin egen unikke konstruktion eller perspektiv på virkeligheden. Hver konstruktion er forskellig, og mens nogle måske er bedre end andre, er ingen fortolkning fuldstændig eller fuldstændig nøjagtig. Kellys idé foreslog, at alles synspunkt har værdi, især for deres egen unikke situation, tid, sted og øjeblik.
Teori om personlig konstruktion
Efter 2. verdenskrig blev Kelly professor i psykologi ved Ohio State University, hvor han arbejdede i næsten 20 år. Det var her, han formelt udviklede sin personlige konstruktionsteori. Han offentliggjorde to kaldte tekster Psykologien om personlige konstruktioner, bind I og II der opsummerede størstedelen af hans teori.
Kellys personlige konstruktionsteori foreslog, at forskellene mellem mennesker skyldes de forskellige måder, vi forudsiger og fortolker begivenheder i verden omkring os.
Personlige konstruktioner, foreslog han, var de måder, hvorpå hver person indsamler information, vurderer det og udvikler fortolkninger.
Ligesom en videnskabsmand danner en hypotese, indsamler data og analyserer resultaterne, tager folk også information og udfører deres egne "eksperimenter" for at teste ideer og fortolkninger af begivenheder. Resultaterne af vores daglige undersøgelser påvirker vores personligheder og vores måde at interagere med vores miljø og mennesker omkring os.
Vigtigst af alt foreslog Kelly, at disse konstruktioner kan ændre sig. Mens en konstruktion muligvis fungerer på et tidspunkt i en persons liv, skal den muligvis tilpasse sig eller ændre sig, efterhånden som situationen ændres.
"Det er ikke så meget, hvad mennesket er, der tæller, som det er, hvad han vover at lave af sig selv," skrev han i sin artikel fra 1964, Hypotesens sprog. "For at tage springet skal han gøre mere end at afsløre sig selv; han må risikere en vis forvirring. Så snart han får et glimt af en anden slags liv, skal han finde en måde at overvinde det lammende øjeblik på. trussel, for dette er det øjeblik, hvor han spekulerer på, hvem han virkelig er - om han er, hvad han lige var, eller hvad han er ved at blive. "
Udvalgte publikationer
- Kelly, G. A. (1955). Psykologien af personlige konstruktioner: bind 1 og 2. New York: WW Norton.
- Kelly, G. A. (1963). En personlighedsteori: Psykologien ved personlige konstruktioner. W.W. Norton og Company.
- Maher, B., Ed. (1969). Klinisk psykologi og personlighed: George Kelly's udvalgte papirer. New York, Wiley.
Bidrag til psykologi
Kelly spillede en vigtig rolle i udviklingen af klinisk psykologi, både gennem sin stilling ved Ohio State University og gennem sine ledende roller i American Psychological Association.
Kellys perspektiv om, at mennesker i det væsentlige er naturforskere, spillede en rolle i den senere udvikling af kognitiv adfærdsterapi.
Hans arbejde er en del af den tidlige start af den kognitive bevægelse i psykologien, og han beskrives ofte som en af de første kognitive teoretikere. Andre identificerer ham som en humanistisk tænker, da hans teori understregede elementer af menneskeligt potentiale og personlig forandring svarende til Abraham Maslows hierarki over behovsteori.
Interessant nok kunne Kelly ikke lide at blive betragtet som en kognitiv teoretiker. Mens hans teori deler nogle elementer, der ligner arbejdet i andre humanistiske og kognitive teorier, følte han, at hans personlige konstruktionsteori ikke var relateret.