Konstruktivisme er en type læringsteori, der forklarer menneskelig læring som et aktivt forsøg på at konstruere mening i verden omkring os. Konstruktivister mener, at læring er mere aktiv og selvstyret, end enten behaviorisme eller kognitiv teori ville postulere.
Konstruktivisme opdeler læring i to typer: indkvartering og assimilation. Fokus er på individets ønske og evne til at lære, og læreren eller terapeuten er kun der for at hjælpe med at styre selvstyret læring.
Ideen om konstruktivisme er blevet anvendt på mange akademiske discipliner. Mest relateret til forståelsen af fobi er begreberne kognitiv og social konstruktivisme.
Kognitiv konstruktivisme
Psykolog Jean Piaget får kredit for at skabe kognitiv konstruktivistisk teori. Den består af to hoveddele kaldet: aldre og stadier. Alderkomponenten forudsiger børns evne til at forstå eller ikke forstå bestemte ting. Fase-komponenten antyder, at mennesker ikke straks kan forstå og bruge information, i stedet skal de opbygge deres viden gennem erfaring.
Denne teori modsiger direkte den uddannelsesmodel, som de fleste amerikanske offentlige skoler bruger til at overføre viden. Hvor lærere forventer, at eleverne husker givne oplysninger efter kort øvelse, snarere end at opdage deres egen interesse i noget og derefter opleve det. I et Piagetian-klasseværelse ses læreren mere som en facilitator af den studerendes læringsoplevelse.
Social konstruktivisme
Social konstruktivisme er en række kognitive konstruktivisme fremsat af psykolog Lev Vygotsky. Han troede på den kognitive model, men hævdede, at det ikke kun er læringsprocessen, der er vigtig, det er "den proces, hvor elever blev integreret i et videnssamfund."
Han så, at læring kræver en social interaktion mellem mennesker. Således blev social konstruktivisme født. Både kognitiv og social konstruktivisme ser viden som aktivt konstrueret.
Den sociale konstruktion af angstlidelser
At opleve angstanfald inklusive fobier er bare en del af at være menneske. Imidlertid er rapporterede angstniveauer steget med en alarmerende hastighed siden slutningen af 2. verdenskrig. Nu i det 21. århundrede er angstlidelser blandt de mest almindelige psykiske problemer over hele verden.
Fobier er en angstlidelse, og nogle klinikere mener, at den sociale konstruktion af vores moderne samfund med sit hurtige tempo og høje krav bidrog og fortsætter med at bidrage til denne stigning i angstlidelser.
Endnu flere beviser tyder på, ifølge en artikel offentliggjort i Canadian Journal of Psychiatry, stigningen skyldes den fremherskende tro på vores samfund "at angstrelaterede symptomer er et socialt og medicinsk legitimt svar på livet i den moderne tidsalder,"