En af de mange forskellige måder, hvorpå folk kan lære, er gennem en proces kendt som operant conditioning (også kendt som instrumental conditioning). Dette involverer læring gennem forstærkning eller straf. Den anvendte type forstærkning kan spille en vigtig rolle i hvor hurtigt en adfærd læres og den samlede styrke af det resulterende svar.
Forståelse af forstærkning
Forstærkning er et udtryk, der bruges i operant konditionering for at henvise til alt, der øger sandsynligheden for, at et svar vil forekomme. Psykolog B.F. Skinner betragtes som far til denne teori. Bemærk, at forstærkning defineres af den virkning, den har på adfærd, den øger eller styrker responsen.
For eksempel kan forstærkning indebære at præsentere ros (forstærkeren) umiddelbart efter at et barn har lagt hendes legetøj væk (svaret). Ved at styrke den ønskede adfærd med ros, er det mere sandsynligt, at barnet udfører de samme handlinger igen i fremtiden.
Forstærkning kan omfatte alt, hvad der styrker eller øger en adfærd, herunder specifikke konkrete belønninger, begivenheder og situationer. I en klasseværelse kan f.eks. Typer forstærkning omfatte ros, komme ud af uønsket arbejde, belønninger af token, slik, ekstra spilletid og sjove aktiviteter.
Primær og sekundær armering
Her er baggrund for de to hovedtyper af forstærkning.
Primær forstærkning
Primær armering kaldes undertiden ubetinget armering. Det forekommer naturligt og kræver ikke læring for at arbejde. Primære forstærkere har ofte et evolutionært grundlag, idet de hjælper med at overleve for arten.
Eksempler på primære forstærkere inkluderer:
- Luft
- Mad
- Søvn
- Køn
- Vand
Genetik og erfaring kan også spille en rolle i, hvordan forstærkning af sådanne ting fungerer. For eksempel, mens en person måske finder en bestemt type mad meget givende, kan en anden person muligvis ikke lide den mad.
Sekundær forstærkning
Sekundær forstærkning, også kendt som betinget forstærkning, involverer stimuli, der er blevet givende ved at blive parret med en anden forstærkende stimulus. For eksempel, når du træner en hund, kan ros og godbidder bruges som primære forstærkere. Lyden af en clicker kan associeres med ros og godbidder, indtil selve clickerens lyd begynder at fungere som en sekundær forstærker.
Typer af forstærkning
I operant konditionering er der to forskellige typer forstærkning. Begge disse former for forstærkning påvirker adfærd, men de gør det på forskellige måder. De to typer inkluderer:
- Positiv forstærkning: Dette indebærer at tilføje noget for at øge responsen, såsom at give lidt slik til et barn, efter at hun har ryddet op i sit værelse.
- Negativ forstærkning: Dette beskriver, hvordan du fjerner noget for at øge responsen, såsom at annullere en quiz, hvis eleverne afleverer alle deres lektier til ugen. Ved at fjerne den aversive stimulus (quizzen) håber læreren at øge den ønskede adfærd (udfylde alle lektier).
Mens disse udtryk involverer ordene positive og negative, er det vigtigt at bemærke, at Skinner ikke brugte disse til at betyde "godt" eller "dårligt." Tænk i stedet på, hvad disse udtryk ville betyde, når de bruges matematisk.
Positivt svarer til et plustegn, hvilket betyder, at noget tilføjes eller anvendes til situationen. Negativ svarer til et minustegn, hvilket betyder, at noget fjernes eller trækkes fra situationen.
Eksempler fra den virkelige verden
Her er et par virkelige eksempler på, hvordan forstærkning kan bruges til at ændre adfærd.
Positiv forstærkning
Under træning for dit kontors softballhold råber træneren: "Fantastisk job!" efter at du har kastet en tonehøjde. På grund af dette er det mere sandsynligt, at du kaster bolden på samme måde igen. Dette er et eksempel på positiv forstærkning.
Et andet eksempel er, at når du er på arbejde, overskrider du din leders salgskvote for måneden, og du modtager en bonus som en del af din lønseddel. Dette gør det mere sandsynligt, at du vil forsøge at overskride minimumssalgskvoten igen næste måned.
Negativ forstærkning
Du går til din læge for at få dit årlige influenzaskud for at undgå at komme ned med influenza. I dette tilfælde deltager du i en adfærd (at få et skud) for at undgå en aversiv stimulus (at blive syg). Dette er et eksempel på negativ forstærkning.
Et andet eksempel er, hvis du lægger noget aloe vera gel på solskoldning for at forhindre forbrændingen i at skade. Påføring af gelen på forbrændingen forhindrer et aversivt resultat (smerte), så dette er et eksempel på negativ forstærkning. Fordi at engagere sig i adfærd minimerer et aversivt resultat, er det mere sandsynligt, at du bruger aloe vera gel igen i fremtiden.
Negativ forstærkning kan også ses, hvis du tog acetaminophen for at slippe af med en frygtelig hovedpine. Efter cirka 15 eller 20 minutter forsvinder smerten i dit hoved endelig. Fordi at tage pillerne tillod dig at eliminere en afskrækkende situation, gør det det mere sandsynligt, at du tager smertestillende piller igen i fremtiden for at håndtere fysisk smerte.
Styrken af svaret
Hvordan og hvornår forstærkning leveres, kan påvirke den samlede responsstyrke. Denne styrke måles ved følgende kvaliteter af reaktionen, efter at forstærkning er stoppet:
- Nøjagtighed
- Varighed
- Frekvens
- Udholdenhed
Kontinuerlig forstærkning
I situationer, hvor den nuværende forstærkning kontrolleres, såsom under træning, kan timingen af hvornår en forstærker præsenteres manipuleres. I de tidlige stadier af indlæringen bruges kontinuerlig forstærkning ofte, som når du først lærer din hund et nyt trick. Denne tidsplan indebærer at styrke et svar hver gang det sker.
Delvis forstærkning
Når først en adfærd er erhvervet, er det ofte en god ide at skifte til en delvis forstærkningsplan. De fire hovedtyper af delvis forstærkning inkluderer:
- Tidsplaner med fast interval: Forstærkning af en adfærd efter en bestemt periode er forløbet.
- Tidsplaner med fast forhold: Forstærkning af en adfærd, efter at et specifikt antal svar er opstået.
- Tidsplaner med variabelt interval: Forstærkning af adfærden efter en uforudsigelig periode er forløbet.
- Tidsplaner med variabelt forhold: Forstærkning af adfærd efter et uforudsigeligt antal svar.
Et ord fra Verywell
Forstærkning spiller en vital rolle i den operante konditioneringsproces. Når det anvendes korrekt, kan forstærkning være et effektivt læringsværktøj til at tilskynde til ønskelig adfærd og modvirke uønskede.
Det er vigtigt at huske, at hvad der udgør forstærkning kan variere fra person til person. I et klasseværelse kan f.eks. Et barn finde en godbid forstærkning, mens et andet måske er ligeglad med en sådan belønning. I nogle tilfælde kan det, der forstærker, faktisk komme som en overraskelse.
Hvis et barn kun får opmærksomhed fra sine forældre, når han skældes ud, kan den opmærksomhed faktisk forstærke den dårlige adfærd. Ved at lære mere om, hvordan forstærkning fungerer, kan du få en bedre forståelse af, hvordan forskellige typer forstærkning bidrager til læring og adfærd.