Hvordan lærere håndterer de nye virkeligheder i COVID-19-klasseværelset

Indholdsfortegnelse:

Anonim

Vigtigste takeaways

  • Pandemien har næsten omskrevet lærernes jobbeskrivelser. Mange af dem gør mere, end de nogensinde havde gjort før, og det koster deres mentale sundhed.
  • Forskning viser, at lærerstress og udbrændthed kan påvirke deres elever og omvendt.

Megan, en 37-årig børnehagelærer i North Carolina, logger på Zoom kl. 07:45 hver morgen. Mandage, tirsdage og onsdage underviser hun 19 studerende (5 år) næsten indtil 11:45. Hendes onsdage er fyldt med onlinemøder, og hendes fredage er til virtuelle en-til-en studerendes vurderinger.

"Jeg har aldrig været så træt, og jeg havde en kolik nyfødt!" siger Megan, hvis navn er blevet ændret for at beskytte hendes privatliv. "Mine øjne gør ondt, ryggen gør ondt, mine, hænder / håndled gør ondt af konstant at skrive, jeg får hyppige hovedpine, der kun kan minimeres ved at tage en lur, jeg har mor skyld."

Megan er en af ​​mange lærere i hele USA, der står over for et nyt sæt udfordringer med COVID-19-pandemien. De bliver bedt om ikke kun at undervise, men også hjælpe med teknologi og computerproblemer, jage elever, der ikke logger på, og tage sig af deres egne børn og familier. Lærere er mere stressede, og forskning viser, at stress måske ikke kun påvirker deres mentale sundhed, men det kan også påvirke deres elever.

Absolut alt har ændret sig, siger lærerne

Megan siger, at der ikke er en del af hendes job eller uge, der ikke har ændret sig. Hun skal presse meget mere ind på en kortere tid i løbet af skoledagen. Efter hvert 30. minuts undervisning skal eleverne tage en 10-minutters pause.

Hun tager en pause omkring kl. at lave middag og have tendens til sin 7-årige indtil omkring 8, og så kommer hun tilbage på sin computer for at "forsøge at indhente de millioner ting, der aldrig bliver færdige." Hun lukker sin computer mellem kl. 10 og midnat og falder i seng for at få et par timers søvn, før hun skal vågne op og gøre det igen.

Ændringerne med COVID-19 har også haft en enorm indflydelse på studerende, der modtager specialundervisning gennem individuelle uddannelsesprogrammer (IEP'er). Leeat, en 33-årig specialundervisningslærer, mødes næsten med eleverne. Studerende med handicap har brug for hendes hjælp med bare at bruge teknologi til at udføre opgaver, siger hun. Men mange af dem har ikke en planlagt tid til at se hende, så hvis de ikke svarer på hendes daglige e-mails om oprettelse af en session, kan de gå uger uden den støtte.

Leeat, specialundervisningslærer

Den mest udfordrende ting er at have studerende, der ikke møder op til sessioner, når jeg ved, at de har brug for det, og de ved, at de har brug for det.

- Leeat, specialpædagoglærer

Som et resultat siger Leeat, at nogle af hendes studerende er bagud. "Det mest udfordrende er at have studerende, der ikke møder op til sessioner, når jeg ved, at de har brug for det, og de ved, at de har brug for det," siger hun.

Før pandemien kunne Leeat yde personlig support til studerende under test ved at læse spørgsmål højt for dem. Nu er det ikke muligt. "Det har helt sikkert været den sværeste del at se mine børn kæmpe, fordi de ikke får så meget en-til-en gang, som de skulle få, da jeg kun ser dem et par timer om ugen," siger hun.

Tidsplanen ændres og sidder foran hendes computer fra kl. 8 til kl. hver dag har også gjort hende mere træt, siger hun. Hun tager lur, når hun kan. "Jeg underviser, og så kollapser jeg bare," siger hun.

Lærerstress og påvirkninger i klasseværelset

Lærere overalt i USA står over for mere stress end normalt. Der er de lærere som Megan, som underviser virtuelt og føler, at de arbejder nonstop. Og så er der dem, der er vendt tilbage til personlig instruktion, hvor de står over for en meget højere risiko for at få COVID-19, hvilket skaber en anden form for stress.

I to sogne i New Orleans rapporterede 85% af lærerne, at de var lidt eller meget bekymrede for, at børn skulle komme til et børnepasningssted eller syge i skolen, og 59% rapporterede, at de var bekymrede for, at de skulle arbejde, mens de var syge, ifølge en rapport fra juli af EdPolicyWorks ved University of Virginia og UCLA Graduate School of Education and Information Studies.

Stress kan påvirke lærere og deres elever på forskellige måder. En undersøgelse, der blev offentliggjort i 2015, viste, at kvaliteten af ​​organisationen i klasseværelset og undervisningskvaliteten faldt, efterhånden som lærerne rapporterede mere depressive symptomer. En anden undersøgelse fra 2016 viste, at "lærernes erhvervsspænding er knyttet til elevernes fysiologiske stressregulering." Specifikt fandt det, at de studerende på lærere, der rapporterede højere niveauer af udbrændthed, havde højere morgenniveauer af stresshormonet kortisol.

Stress, som både lærere og studerende mærker, ser også ud til at skabe en "feedback-loop", ifølge anekdotiske beviser fra en undersøgelse, der blev offentliggjort i september. "Da eleverne forklarede, at de kæmpede eller syntes at være stressede, tilbagetrukne eller fysisk dårlige, rapporterede lærerne at have negative følelsesmæssige oplevelser," skrev forskere. Men når enten lærere eller studerende havde det godt, følte den anden gruppe sig også positivt, skabe en positiv feedback-loop.

Supportlærerne ønsker de havde

Megan siger, at hun ønsker, at regeringen havde taget en helt anden tilgang til pandemien. ”Landet burde have lukket helt i starten,” siger hun. "Vores regering tog dette ikke alvorligt nok i starten, og nu er det ude af kontrol."

Leeat vil gerne se, at skolekvarterer opretter klasser, der lærer eleverne, hvordan de bruger den teknologi, som distriktet har udstyret mange af dem med. "Der er så mange tekniske problemer," siger hun. "Vi har wifi, der kommer ind og ud, flere mennesker, der skal bruge enheder på samme tid."

Oplysningerne i denne artikel er aktuelle fra den anførte dato, hvilket betyder, at nyere oplysninger muligvis er tilgængelige, når du læser dette. For de seneste opdateringer om COVID-19, besøg vores coronavirus-nyhedsside.

Hvad det betyder for dig

Hvis du er forælder eller værge for en elev, skal du huske på, at deres lærer måske kæmper lige så meget som dig. Hvis de virker stressede, skal du vide, at de ligesom dig gør deres bedste. Hvis du er lærer, skal du skære dig lidt slap, få så meget søvn som muligt, og nå ud til en mental sundhedsperson, hvis du har brug for det.